Abstract
Zusammenfassung.Hintergrund: Im deutschsprachigen Bereich besteht ein signifikantes Defizit an Verhaltensfragebögen zur Diagnostik bei Kindern mit schweren Entwicklungsstörungen, speziell geistiger Behinderung. Fragestellung: Die aus Australien stammende Developmental Behaviour Checklist (DBC) ist ein in der Verhaltensdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit schweren Entwicklungsstörungen international breit eingesetzter Fragebogen zur Erfassung von Problemen des Verhaltens und der Emotionen. Die DBC wurde als Verhaltensfragebogen bei Entwicklungsstörungen (VFE) übersetzt und anhand der Daten einer umfangreiche Stichprobe von N = 721 Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung in Deutschland hinsichtlich ihrer psychometrischen Eigenschaften überprüft. Methode: Die psychometrischen Analysen umfassten verschiedene Analysen zur Validität und Reliabilität. Für die Normierung wurden Effekte von Alter, Geschlecht und Behinderungsgrad überprüft. Ergebnisse: Die fünf Faktoren der DBC konnten für den VFE repliziert werden. Neben der faktoriellen konnte auch die diskriminante und die kriteriumsbezogene Validität nachgewiesen werden. Die internen Konsistenzen waren für vier der fünf Subskalen gut bis sehr gut. Die Retest-Reliablität war nach einem beträchtlichen Intervall von 1.8 Jahren sehr hoch. Die Normierung berücksichtigt den Grad der Behinderung. Schlussfolgerungen: Mit der VFE in Übersetzung der DBC liegt ein sorgfältig konstruiertes Verhaltensinventar für Kinder und Jugendliche mit schweren Entwicklungsstörungen vor, das angemessene psychometrische Kennwerte aufweist und über deutsche Normwerte verfügt.
Abstract.Background: In the German speaking countries there is a significant lack of behavioral checklists for the assessment of children with profound developmental delay, most notably mental retardation. Objective: The Developmental Behaviour Checklist (DBC) is an internationally widely used procedure for the assessment of behavioral and emotional problems in children and adolescents with significant developmental delays. The DBC was translated into German and standardized based on data from a large sample of N = 721 children and adolescents with mental retardation in Germany. Psychometric properties were also assessed. Methods: Psychometric analyses included various checks of both validity and reliability. Before constructing norm tables the effects of age, gender, and severity of mental retardation were controlled. Results: The 5 factors of the DBC were replicated for the German version (VFE). Internal consistency coefficients were good to excellent for 4 of the 5 subscales. Retest reliability after a long time interval of 1.8 years was very high. The resulting norm tables consider severity of mental retardation. Conclusions: The VFE as a German version of the DBC represents a well constructed checklist of behavioral and developmental problems for children and adolescents with significant developmental delay that has adequate psychometric properties and German norms.
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