Florence Belaën

L'IMMERSION DANS LES MUSEES DE SCIENCE MÉDIATION OU SÉDUCTION ?

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thème de l'émotion est devenu, depuis quelques années, un élément essentiel dans les campagnes de communication des musées de science. Pour attirer le « visiteur émotionnel », ces institutions ont quelque peu tourné le dos à la didactique. Les promesses de sensations fortes et d'expériences mémorables ont remplacé celles d'une acculturation au monde des sciences et des techniques.

D'après les rapports sur l'état de la culture scientifique et technique, l'ensemble des musées qui ont émergé dans ce champ au cours des années 1980 est à la recherche d'un nouveau souffle (Jantzen, 2001). Des propositions fondées sur le principe de l'émotion immédiate et de l'évasion sont apparues comme une solution à ce flottement. Conséquence : les nouvelles expositions scientifiques rencontrent de plus en plus une logique de loisir culturel, sur des sujets qui pourtant représentent de véritables enjeux de société. Selon notre hypothèse, la réponse de ces institutions face à la recherche de nouvelles ambitions est de reprendre à leur compte l'offre des établissements « voisins », à savoir les parcs à thème d'une part et les musées d'art d'autre part, au risque parfois d'en perdre leur spécificité.

Dans ce contexte les expositions d'immersion ont fait leur apparition dans les musées des sciences et des techniques d'envergure nationale. Leur particularité est de « faire éprouver, de faire vivre le propos de l'exposition » (Montpetit, 1995). Le recours à cette forme de présentation correspond à une nouvelle stratégie vis- à-vis du visiteur. Ce genre de réalisations semble récent. Toutefois, en intégrant le visiteur dans la représentation, il prolonge la logique de la muséographie des dioramas ou des environnements écologiques. Si le mode « immersif » est davantage reconnu dans le

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L'immersion dans les musées de science, culture & musées n° 5