Inclusión educativa. Actitudes y estrategias del profesorado

Paula Garzón Castro; Mª Isabel Calvo Álvarez; Mª Begoña Orgaz Baz

Paula Garzón Castro Universidad de Salamanca
Mª Isabel Calvo Álvarez Universidad de Salamanca
Mª Begoña Orgaz Baz Universidad de Salamanca

Palabras clave: Inclusión educativa, actitudes, estrategias docentes, necesidades educativas especiales, discapacidad, metodología cuantitativa.

Resumen

La educación inclusiva da respuesta al alumnado escolarizado en los centros educativos, independientemente de sus características y necesidades. Esto ha supuesto cambios metodológicos, curriculares y actitudinales por parte del profesorado.

Los objetivos del estudio son evaluar las actitudes de los docentes hacia la inclusión, conocer las estrategias utilizadas en el aula y evaluar la incidencia de variables sociodemográficas y relacionadas con la práctica profesional, utilizando una metodología cuantitativa a través del cuestionario Actitudes y prácticas del profesorado relativas a la inclusión.

La muestra está formada por 82 docentes. Los resultados determinan actitudes positivas hacia la inclusión y un uso frecuente de estrategias inclusivas en las aulas, a mayor actitud positiva mayor uso de estrategias. Las variables profesionales tienen mayor incidencia que las sociodemográficas tanto en las actitudes como en las estrategias utilizadas por los docentes.

Biografía del autor/a

Paula Garzón Castro, Universidad de Salamanca

Maestra en Educación Infantil. Graduada en Maestra de Educación Infantil, con mención en Educación Especial por la Universidad de Salamanca. Máster de Investigación en Discapacidad INICO-USAL. Líneas de investigación centradas en Educación, Inclusión y Discapacidad.

Mª Isabel Calvo Álvarez, Universidad de Salamanca

Profesora Contratada Doctor. Instituto Universitario de Integración en la Comunidad. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, secc. Ciencias de la Educación (1991) y Doctora por la Universidad de Salamanca (2002). Docencia en grado, posgrado y doctorado. Líneas de investigación: Educación, Inclusión, Discapacidad y Calidad de Vida. Directora del Master Investigación en Discapacidad INICO-USAL. Coordinadora de Programas de Formación INICO-AICU-Uruguay. Docente en cursos y seminarios en el ámbito educativo. Publicaciones centradas en las líneas de investigación

Mª Begoña Orgaz Baz, Universidad de Salamanca

Profesora Titular de Universidad, del Área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, del Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca.

Soy miembro de diferentes grupos de investigación dentro del campo de la Discapacidad y de la Sexualidad y las relaciones interpersonales. Colaboro en los proyectos de investigación de estos grupos, centrándose mi contribución en los aspectos metodológicos de diseño de la investigación, preparación y análisis de los datos y presentación de resultados. Hemos presentado los resultados de nuestras investigaciones en artículos de revistas y en congresos tanto nacionales como internacionales.

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